創意積木(mù)

　　針對3-6歲兒童，課程側重創意搭建，培養孩子的動手能(néng)力、創造力，發揮孩子的想象力;針對6~8歲兒童，課程采用創意搭建加動力機(jī)械，提升孩子的思考能(néng)力和解決問題的能(néng)力，學習和運用機(jī)械和動力學知識。

我家與環境 (3+)：

　　3歲兒童的自(zì)我意識開(kāi)始形成，發現自(zì)己同世界實際是分離的，于是對身外的這個(gè)世界充滿了好奇;另外這個(gè)時期兒童的空間感開(kāi)始萌芽，語言能(néng)力也開(kāi)始發展。3歲課程通(tōng)過與孩子每日生(shēng)活息息相(xiàng)關的主題搭建，搭建模型和講述孩子在家庭和中的角色，探索各種動物(wù)不同的栖息環境，思索物(wù)體的初級運動，管道裝置等….引導孩子認識周圍的世界，初步理解空間的概念，發展手眼協調能(néng)力，增加方位和運動詞彙，增強表達能(néng)力。

城(chéng)市(shì)與交通(tōng)(4+)：

　　4歲兒童會(huì)不斷追問“為(wèi)什麽”，并對數字産生(shēng)興趣，邏輯思維能(néng)力逐漸形成，心理秩序形成并有了初步的規則意識。4歲課程開(kāi)始搭建周圍的生(shēng)活環境和公共設施，理解簡單的機(jī)械裝置及原理。通(tōng)過使用螺絲刀，鍛煉孩子的手部力量和精細動作。搭建機(jī)械構造及交通(tōng)工(gōng)具，創造性組合機(jī)械配件(jiàn)，訓練孩子的邏輯思維和接觸量化概念;同時鍛煉孩子的團隊合作能(néng)力，讓孩子建立規則意識，增強交往能(néng)力。

生(shēng)活與運動(5+)：

　　5歲兒童的空間感初步形成，抽象邏輯思維能(néng)力初步發展，開(kāi)始熱烈地吸收一(yī)切來自(zì)自(zì)然界的知識。5歲課程讓孩子們開(kāi)始探索物(wù)體穩定的結構;學習齒輪的齧合、傳動、加速減速、垂直運動、水(shuǐ)平運動等機(jī)械知識，為(wèi)以後的物(wù)理學習打下(xià)基礎;充分發揮孩子的空間想象力，讓孩子的自(zì)信心爆棚。

機(jī)械與時空(6+)：

　　6歲兒童空間感進一(yī)步發展，自(zì)我意識發展得比較完整。6歲課程進一(yī)步學習多(duō)級齒輪、杠杆，探索複雜(zá)機(jī)械的運動模式;進一(yī)步發展想象力、創造力，投身海洋世界，學習浮力、密度等初級物(wù)理知識，讓孩子的想象力插上(shàng)翅膀。

生(shēng)物(wù)與動力(7+)：

　　本系列課程使用機(jī)械零件(jiàn)和動力裝置，将機(jī)械與控制領域的經典設計和創意構思進行大膽融合，再現并創造出具有各種實用功能(néng)的機(jī)器(qì)。學生(shēng)在搭建過程中，自(zì)己觀察物(wù)理現象，總結相(xiàng)關知識，并在實踐中加深對理論的理解。

　　電(diàn)動與氣動裝置以及圖形化編程的加入使本系列課程充滿更多(duō)的可能(néng)性和未知性，孩子會(huì)逐漸接觸到(dào)許多(duō)力學原理、能(néng)量的産生(shēng)和轉化知識、編程基本方法等内容。通(tōng)過學習探究，孩子可以對身邊的事(shì)物(wù)有全新的理解和認識，建立獨立的主動意識，并積極嘗試發現問題、分析問題、解決問題。