科技(jì)發展在不斷加速，越來越深入地改變人們的生(shēng)活， 生(shēng)活的變化之快超出大部分人的想象。從(cóng)小(xiǎo)培養科技(jì)素養才能(néng)在未來的社會(huì)的快速發展中如魚得水(shuǐ)。

　　發明家用做項目的方法教你做項目的方法，

　　用研究科學的方法教你研究科學的方法。

　　發明家少年(nián)創客工(gōng)坊是福運達人（北(běi)京）教育科技(jì)有限公司創辦的，面向3-16歲少年(nián)兒童進行個(gè)性化STEAM培訓的教育機(jī)構。發明家團隊是一(yī)群熱衷于科學和教育的人，有來自(zì)大學的老師(shī)，有科研院所的中流砥柱，有來自(zì)國(guó)際化高(gāo)科技(jì)公司的技(jì)術(shù)專家，他們有學齡少年(nián)兒童的父母，也有在機(jī)器(qì)人大賽中拔得頭籌的後起之秀。緻力于青少年(nián)創客科學教育，希望更多(duō)的青少年(nián)發現科學，愛上(shàng)科學，将來能(néng)夠帶領科學發展。

　　基于現代構建主義教育理論和STEAM素質教育的核心思想，發明家研發了“探索與發現課程”“智能(néng)機(jī)器(qì)人課程”“少兒編程”“發明家科學課”等多(duō)個(gè)系列的課程體系，并采用項目教學法， 以項目為(wèi)主線、教師(shī)為(wèi)引導、學生(shēng)為(wèi)主體 。學員(yuán)在課程學習中不斷認知、思考、設計、交流、實驗、反思、改進，享受螺旋式上(shàng)升的成功喜悅感，直觀準确地理解科學、技(jì)術(shù)、工(gōng)程、數學等多(duō)種自(zì)然科學知識，培養和提高(gāo)動手能(néng)力、創新能(néng)力、觀察思考能(néng)力，邏輯思維能(néng)力，溝通(tōng)表達能(néng)力。也為(wèi)後續的物(wù)理、幾何等多(duō)個(gè)學科的學習打下(xià)事(shì)半功倍的良好基礎。