智能(néng)機(jī)器(qì)人

智能(néng)機(jī)器(qì)人I(9-11歲)：

　　本系列課程使用機(jī)械零件(jiàn)、動力裝置、傳感器(qì)、控制器(qì)和編程軟件(jiàn)，将機(jī)器(qì)人技(jì)術(shù)的經典設計和創意構思進行大膽融合，再現并創造出具有各種實用功能(néng)的機(jī)器(qì)人。電(diàn)腦(nǎo)編程的出現使孩子們有機(jī)會(huì)通(tōng)過編程使機(jī)器(qì)人完成更多(duō)種類的任務，賦予機(jī)器(qì)人更多(duō)可能(néng)性以及孩子更多(duō)的創作空間，孩子在課堂中會(huì)接觸大量編程邏輯知識以及數學知識。在獲得趣味性的同時獲取多(duō)方面的知識，提升孩子自(zì)身的實操能(néng)力。貫徹STEAM教育的理念，注重學習與現實世界的聯系，讓孩子可以意義上(shàng)收獲學習能(néng)力。每節課孩子都需要在編程的過程中不斷完善程序，思考作品與現實世界的聯系。

智能(néng)機(jī)器(qì)人Ⅱ(8-12歲)：

　　采用适合少年(nián)兒童的圖形化模塊化的編程環境，利用傳感器(qì)和控制器(qì)現實對機(jī)器(qì)人的運動控制，完成後簡單的任務。電(diàn)腦(nǎo)編程的出現使孩子們有機(jī)會(huì)通(tōng)過編程使機(jī)器(qì)人完成更多(duō)種類的任務。

智能(néng)機(jī)器(qì)人Ⅲ(9-16歲)：

　　引入語言和硬件(jiàn)I/O概念及對應關系，以及較複雜(zá)的邏輯控制，更多(duō)的自(zì)主設計。 賦予機(jī)器(qì)人更多(duō)可能(néng)性以及孩子更多(duō)的創作空間。

智能(néng)機(jī)器(qì)人Ⅳ(10-16歲)：

　　更多(duō)的傳感器(qì)應用與控制，引入測量誤差控制，運動精度控制，抗幹擾等概念，引入精細化控制邏輯。将創意思維和嚴謹的工(gōng)程邏輯相(xiàng)結合。在設計方案、選擇材料、搭建、測試、評估、改進的螺旋上(shàng)升過程中，不斷提高(gāo)溝通(tōng)與協作意識和技(jì)巧，鍛煉有效解決問題的思路(lù)。

機(jī)器(qì)人競技(jì)(11-16歲)：

　　設計與制作由控制器(qì)、傳感器(qì)、機(jī)械結構等組成的機(jī)器(qì)人，自(zì)主設計控制程序，将機(jī)器(qì)人技(jì)術(shù)應用到(dào)現實任務中， 并進行團隊的合作與對抗。通(tōng)過趣味性的比賽，調動孩子完善作品的積極性，并促使孩子在比賽的過程中不斷進步，完成對自(zì)我的超越。