10年(nián)後有出息的孩子，一(yī)定是這一(yī)種

一(yī)位教育學者曾說過這樣一(yī)句話，想孩子學一(yī)樣本事(shì)，就(jiù)讓他在學習中體會(huì)生(shēng)活，在生(shēng)活中領悟技(jì)能(néng) 。

上(shàng)周和閨蜜一(yī)起接娃放(fàng)學，順道去附近商場逛了逛。

我們去了一(yī)家新開(kāi)業(yè)的服裝店，沒想到(dào)收獲了特别的服務。

導購小(xiǎo)姐讓我們在一(yī)塊屏幕前，輸入自(zì)己的頭像和身材數據。

然後又(yòu)指導我們在屏幕上(shàng)操作，把店鋪的所有新款服裝都統統試了個(gè)遍。

屏幕上(shàng)顯示了無數種服飾搭配方式。令人目不暇接!

當看(kàn)到(dào)計算(suàn)機(jī)自(zì)動選出适合的幾套搭配時，我和閨蜜都非常滿意，非常驚喜。

“太好看(kàn)了!以前從(cóng)來不敢嘗試的風格，居然是适合我的!”

“這下(xià)我也不用頭痛怎麽配色了。”

兩顆中年(nián)少女的心一(yī)下(xià)子就(jiù)被這個(gè)貼心的服務撫慰到(dào)了。

誰知道一(yī)旁的兒子故作高(gāo)深地說：

“媽媽，這是用了人工(gōng)智能(néng)的深度學習和圖像識别技(jì)術(shù)。

這下(xià)好了，我不用等你一(yī)套套試衣服啦。”

閨蜜和我聽了哭笑(xiào)不得，同時也對這小(xiǎo)鬼頭暗(àn)自(zì)佩服。

兒子近期在學一(yī)門(mén)叫少兒編程的課程，每天嘴裡(lǐ)蹦出的動不動就(jiù)是“深度學習”、“條件(jiàn)控制”、“循環變量”等等這些詞兒。

碰上(shàng)黑(hēi)科技(jì)産品還(hái)忍不住研究一(yī)番，讓我們這些老母親刮目相(xiàng)看(kàn)。

生(shēng)活在人工(gōng)智能(néng)時代，一(yī)不小(xiǎo)心，我就(jiù)成了掉隊的那個(gè)。

這一(yī)代的孩子真是太厲害了!

現如今，對于人工(gōng)智能(néng)的學習越來越低(dī)齡化，而編程也正在成為(wèi)影響孩子很深的能(néng)力之一(yī)。

沈牧天是蘇州盛澤二中初中二年(nián)級學生(shēng)。

在初一(yī)時加入學校計算(suàn)機(jī)編程社團學習編程。

除了完成老師(shī)布置的編程題目，他還(hái)在蘇州測評網、全國(guó)信息學奧林匹克等官方網站(zhàn)上(shàng)做題目，是大家眼中的“學霸”。

牧天覺得編程很有意思：“每攻克一(yī)個(gè)難題，就(jiù)會(huì)非常有成就(jiù)感。”

強烈的自(zì)我驅動和對未知的敏銳度，讓他把學到(dào)的科技(jì)知識運用到(dào)生(shēng)活中。

看(kàn)到(dào)爸爸電(diàn)腦(nǎo)制作報(bào)表不夠順暢，他隻花了兩三分鍾，就(jiù)設計出一(yī)個(gè)程序，隻要點擊數字，就(jiù)能(néng)立即算(suàn)出數據總和，比Excel更方便。

他還(hái)運用編程方面的知識，對電(diàn)腦(nǎo)進行批處理，設置命令，還(hái)給爺爺編遊戲。讓70歲的老人也能(néng)愉快地使用電(diàn)腦(nǎo)了。

編程課在綜合知識上(shàng)的拓展，讓他，在數學、英語、物(wù)理等學科上(shàng)的學習也得心應手，倍感輕松。

今天的學霸，不是我們以前認為(wèi)的隻會(huì)死讀(dú)書、應付考試，他們往往思維靈活，做事(shì)效率高(gāo)，各方面能(néng)力均衡發展。

編程學習培養了孩子邏輯思維和獨立思考的能(néng)力，這種底層思考力是強大的，可遷移的。

它能(néng)幫助孩子舉一(yī)反三，越學越愛學，越學越會(huì)學，不管學什麽都能(néng)迅速領悟。

再看(kàn)看(kàn)另一(yī)個(gè)十分感人的故事(shì)：

前段時間，美國(guó)密歇根州發生(shēng)了一(yī)起兒童鉛中毒的飲用水(shuǐ)污染事(shì)件(jiàn)，造成的影響很惡劣。

當社會(huì)各界都在為(wèi)這場事(shì)件(jiàn)争論不休時，一(yī)個(gè)11歲的編程女孩站(zhàn)出來，決定向水(shuǐ)體鉛污染發起挑戰——

她要用代碼找出能(néng)随時檢測水(shuǐ)質的辦法!

當同齡小(xiǎo)朋友(yǒu)在玩耍時，她在實驗室進行一(yī)次又(yòu)一(yī)次的實驗和程序運算(suàn)，她發明了一(yī)款智能(néng)水(shuǐ)質檢測器(qì)。

這個(gè)儀器(qì)能(néng)通(tōng)過碳納米管測定水(shuǐ)中鉛的含量，然後用傳感器(qì)連接到(dào)手機(jī)應用程序，反饋出水(shuǐ)中的鉛含量測試結果。

吉坦嘉莉·拉奧，是這個(gè)11歲女孩的名字。

憑借這個(gè)發明，拉奧獲得了Discovery Education 3M青年(nián)科學家挑戰賽的第一(yī)名。

還(hái)被授予“美國(guó)傑出青年(nián)科學家”的稱号，獲得了25000美元獎勵金。

小(xiǎo)小(xiǎo)的拉奧，也有燦爛的人生(shēng)。

當然，這得益于她的善良和勇敢，還(hái)有對編程的熱情。

其實，也并不是說讓孩子就(jiù)像上(shàng)面兩個(gè)故事(shì)的孩子一(yī)樣，去設計軟件(jiàn)，當程序員(yuán)，成為(wèi)人人稱羨的天才。

學編程更多(duō)的是讓孩子能(néng)夠像他們那樣以科學家的思維去思考，以工(gōng)程師(shī)的行動力去解決問題。

小(xiǎo)牧天和小(xiǎo)拉奧這些編程小(xiǎo)孩的身上(shàng)，都有一(yī)些相(xiàng)同特質：

那就(jiù)是非常愛思考問題，不會(huì)輕易被困難所打倒，目标明确，執行力驚人。

他們身上(shàng)都有非常好的創造力，那些奇思妙想都以編程為(wèi)載體地實現。

在當下(xià)的人工(gōng)智能(néng)時代，以計算(suàn)機(jī)科學為(wèi)基礎的編程，已經成為(wèi)了一(yī)門(mén)重要的綜合應用型學科和創新學科。

每個(gè)孩子都能(néng)通(tōng)過編程發現自(zì)身的創新潛力，并且把編程推及到(dào)生(shēng)活的方方面面。

世界上(shàng)越來越多(duō)的孩子都在學編程，編程成為(wèi)除閱讀(dú)、表達、數學之外第四大基礎能(néng)力。

目前，有超過24個(gè)國(guó)家把少兒編程納入基礎教育體系。

英國(guó)5歲以上(shàng)的學生(shēng)須學習編程;

美國(guó)67.5%的中學生(shēng)接受過編程教育;

而在我們國(guó)家，編程已經被浙江、北(běi)京、山東、江蘇、重慶等省市(shì)加入中小(xiǎo)學課程。

今年(nián)3月(yuè)，教育部正式下(xià)令要在中小(xiǎo)學逐漸普及編程。

2018年(nián)，多(duō)個(gè)省市(shì)的高(gāo)考數學題出現程序圖，這些題對于學過編程的小(xiǎo)學生(shēng)來說都是小(xiǎo)菜一(yī)碟。

每年(nián)，也會(huì)有很多(duō)孩子通(tōng)過信息學奧賽被知名中學、國(guó)内外重點大學免試或降分錄取。

目前，38所985、211高(gāo)校開(kāi)始對人工(gōng)智能(néng)專業(yè)招生(shēng)，根據工(gōng)信部的預測，到(dào)2030年(nián)，我們的人工(gōng)智能(néng)人才缺口将達到(dào)500萬。

在未來，懂(dǒng)得創新、會(huì)技(jì)術(shù)的人才必定要成為(wèi)香饽饽。

我越來越覺得，未來懂(dǒng)編程的孩子，能(néng)在社會(huì)上(shàng)占有更大的話語權。

看(kàn)到(dào)這，相(xiàng)信大家一(yī)定對少兒編程，有了一(yī)個(gè)全新的認識吧(ba)。

更何況，編程對孩子邏輯創新思維培養、剛毅果敢性格的塑造、良好學習習慣的養成非常有幫助，編程能(néng)讓孩子變得更加強大!

根據教育認知學，孩子7-12歲是形成抽象邏輯思維的較佳時期。

世界知名教育專家也認為(wèi)，編程教育越早越好。